生徒にテストや評価のプレッシャーをかけない

最終学年の生徒の復習を強化

これは、2月14日から、州の学校がCircular 29の規定に従って個別指導と家庭教師の組織化を停止し、3人の科目のみの科目のみを維持することを停止しました。

NGHE教育省は、学校2024-2025学年度の専門的なタスクを実行する際に、各マネージャーと教師に対する責任感を徹底的に把握することを学校に要求しています。

特に、すべての学年の2018年の一般教育プログラムを効果的に実施することに焦点を当てる必要がありますが、10年生と12年生の高校入学試験と2025年の高校卒業試験の準備をするために、9年生と12年生のレビューを増やす必要があります。

部門は、クラスでの教育の質の保証を強調し、学校の教育計画に従って被験者のプログラムを厳密に実施し、目標と要件を確保しています。教育の過程で、教師はコアの知識、各主題の特定の能力を明確に特定する必要があり、クラス時間を優先して生徒を形成する必要があります。同時に、録音、システム、主要な知識、情報検索方法の記憶、個人能力に従って学習計画の開発など、学生を自己学習方法に促進する必要があります。

過負荷、生徒へのプレッシャーを避ける

検査と評価に関して、部門は、チーム、専門家、教師が質問、定期的な評価テスト、プログラムの要件に従ってコンピテンシー評価テストを編集することを要求し、知識の過負荷の作成、学生のプレッシャーを避けます。質問とテストは、2025年以降、適切な思考レベル、高校卒業試験構造へのアクセスを伴う、主題の特定の能力に密接に従う必要があります。

9年生と12年生の生徒の場合、教育訓練部門は、9年生の学生が10年生の高校の試験レビューに登録するように、学部が発行した試験科目によると、10年生の高校の試験レビューに登録するよう指示しています。高校は、12年生の生徒を組織して、卒業試験に従って修正のために登録し、それに基づいて、改訂クラスが手配されます。

教師が生徒のレビューに集中するための好ましい条件を作成するために、学校は2025年に10年生の高校と高校の卒業試験の試験科目を持つレベルクラスの終わりに教師をレビューおよび調整し、同時に困難を共有することを奨励し、責任を促進し、学生を支援することを奨励する必要があります。

Nguyen Tien Dung氏 - NGHE ANの教育および訓練局の中等教育部長が強調しました。

したがって、この時点で、部門は、教師が上級学生のための無料のレビューを組織するための責任と努力を提起する必要があることを望んでいます。さらに、評価は、学生に圧力をかけるのではなく、プログラムの要件に従っている必要があります。 「