学校職員への多くの優遇手当を提案

教育訓練省(GDDT)が意見を募集するために2025年5月に発表した、公立教育機関の公務員および労働者に対する職業上の優遇手当制度を規定する政令草案によると、学校職員は初めて手当が追加されます。

それによると、教育訓練省は、学校職員に対する優遇手当の草案を作成しており、受益額は15〜25%と予想されています。

最初の手当を追加し、支援、サービス(図書館、事務局など)の職位には15%、一般用専門職(会計士、医療従事者など)には20%、専門職の職位には25%を追加し、彼らの重要な役割を認識することを目的としています。

しかし、教育訓練の画期的な発展に関する政治局決議71号(決議第71-NQ/TW号)によると、初めて学校職員が優遇手当の対象となり、最大受給額は30%です。

したがって、現在、教育訓練省は、決議71の方向性、指示に従い、学校職員と教師の手当レベルを引き上げることを目的とした、職業優遇手当制度に関する政令草案の完成を続けています。

教育訓練省によると、学校職員は、職業上の優遇手当制度を受けられないため、多くの困難に直面しています。これらのポジションのほとんどは、公務員の最低賃金表を適用しており、変動が少ないポジションのため昇進の機会がありません。これにより、多くの教育機関が専門職員の採用に苦労しています。

一方、学校職員は重要な役割を果たし、各学校の成功に貢献しています。その中には、図書館、設備、実験、情報技術、事務、会計、会計士、医療などが含まれており、すべて学校に不可欠です。

現在、学校職員の収入は、政令第204/2004/ND-CPに基づく給与政策に従って依然として享受されています。ほとんどの従業員のポジションは、幹部、公務員、職員の給与表の中で最も低い2つの給与表を採用しています。

検査機器、教職、障害者教育支援職は1ランクしかないため、昇進、職業称号、昇給の機会がなく、開始給与係数が高く、階層間の給与差が広く、昇進の機会が非常に少ない。他の従業員職では、昇進の機会が非常に少ない。

基本的に、学校の職員は基本給の係数でしか給与を受け取ることができず、教員のような職業優遇手当や勤続手当は追加されません。学校職員の最低賃金は約400万ドンと推定されています。

実際、割り当てられた総人員の限界により、教員の配置を優先する状況下では、学校職員の数は基本的に規定と実際の仕事のニーズと比較して不足しています。そのため、多くの学校職員は他の職務を兼任するように割り当てられていますが、追加の制度はありません。

現在の収入水準と仕事の要件により、教育機関は専門職、教育活動を支援するための職員の任務を十分に、タイムリーに、そして要求された品質で採用することが困難になっています。

上記の実践的な根拠から、教育訓練省は、決定第244/2005/QD-TTg号の調査、見直し、調整、および学校職員に対する職業上の優遇手当制度の規定の研究、補足が必要であると述べています。

原稿はこちらで読む