障害者の統合を教える教師への手当支払いの遅延
クアンチ省の障害のある生徒を統合する教師は、制度の支払いの遅延が長期化し、教壇に立つ生徒の権利と心理に影響を与えていると訴えています。
学年を通して制度を待つ
クアンチ省の多くのコミューンでは、障害のある生徒の統合教育に直接参加している教師は、書類が完成し、学年度がすでに終了しているにもかかわらず、規定に従って手当が支払われていません。この状況は、不安な心理を生み出し、教師陣の生活と仕事への意欲に影響を与えています。
ケサンコミューンの小学校教師であるアインさん(仮名)は、2024-2025学年度に、学校の割り当てに従って障害のある生徒の統合教育を直接行うと述べました。現行の規定によると、この対象者を教える教師は、対応する支援制度の恩恵を受けます。
「2023-2024学年度には、私の同僚の一部が全額手当を受け取りました。しかし、2026年2月、2025-2026学年度の第1学期が終了したとき、私はまだ2024-2025学年度の支援金を受け取っていません」とアインさんは言いました。
反映によると、関連するすべての書類は教師によって完成され、適切な手順で提出されました。しかし、支払いは依然として「停止」しており、具体的なタイムフレームがないため、教師は心配しており、いつまで待たなければならないかわかりません。
ケサンだけでなく、タンラップコミューンでも同様の状況が発生しています。2024-2025学年度は終了し、現在2025-2026学年度の第2学期に入っていますが、ここで障害のある生徒の統合を直接教える教師はまだ制度を受け取っていません。
ヴィンリンコミューンでは、手当の支払いの遅延も2024-2025学年度の第2学期から続いています。ホア先生(名前は変更されています)は、教師の書類は以前に完成しましたが、今日まで手当を受け取っておらず、近隣のいくつかのコミューンでは完全に支払われていると述べました。
省財務局が予算を支給するのを待つ
支払いの遅延の原因を説明するために、ケサンコミューン人民委員会の指導者は、2024-2025学年度に、コミューン地域に73人の障害のある生徒がいると述べました。規制によると、生徒を直接教える教師の数はすべて支援制度の対象となります。ただし、支払う必要のある総費用はかなり大きく、コミューン予算のバランス能力を超えています。
「コミューンは、書類とデータを完全に集計し、クアンチ省財務局に資金提供を要請する文書を送付しました。現在まで、資金はまだ割り当てられていないため、コミューンは教師に支払うことができていません」とケサンコミューン人民委員会の指導者は述べました。
タンラップコミューンの指導者は、地方自治体が規定に従って支払いを行うための資金を検討し、割り当てるよう上級機関に要請したが、今日まで具体的な回答はないと述べました。
ヴィンリンコミューン人民委員会のグエン・ティエン・トゥン委員長は、2023-2024学年度には、地域の教師が障害のある生徒の統合教育制度の全額を支払われたことを確認しました。しかし、2024-2025学年度には、資金不足のため、地方自治体は全額を支払うことができませんでした。
「コミューン人民委員会は財務局に報告書を提出しました。資金が支給されれば、地方自治体は規定に従って教員の制度を解決します」とトゥン氏は述べました。
クアンチ省教育訓練局の指導者によると、同局は、政府の政令第28/2012/ND-CPの規定に従って、障害者の統合教育に直接参加する教師への手当の支払いが遅れていることについて、いくつかの提言と意見を受け取った。2025年12月24日、クアンチ省教育訓練局は、コミューン、区、特別区人民委員会、および局直属の機関に文書を送り、公務員と労働者に対する未払いの手当と政策の検査、見直し、および完全な支払いを要求した。
文書には、実施プロセス中に問題が発生した場合、各部門は速やかに報告し、局が協力して解決するか、省人民委員会に報告して権限に従って検討および解決する必要があると明記されています。
