教員の給与をキャリア給与スケールで最も高いレベルに早期にランク付け
グエン・フー・チョン書記長兼国家主席は、給与改革案を早期に管轄当局に報告し、教員の給与をキャリア給与スケールで最高レベルにランク付けするよう要請しました。
党中央委員会事務局は、2026-2027学年度の準備作業と、教育訓練(GDĐT)の画期的な発展に関する政治局の2025年8月22日付決議第71-NQ/TWの実施状況に関する作業会議におけるトー・ラム書記長兼国家主席の結論を発表しました。
通知によると、2026-2027年度の新学期の準備作業は要件を満たしていません。教師の局所的な過不足の状況は多くの場所で依然として発生しており、大きなボトルネックとなっています。施設と教育機器は要件を満たしていません。
学習、家庭教師、塾、試験、入学の費用は、依然として家庭や社会に大きなプレッシャーを与えています。公立学校、質の高い学校への競争、学校間の質の格差。学校内暴力の複雑化。教育管理は依然として行政に偏っています。
書記長兼国家主席は、政府党委員会に対し、2026年から2027年の新学年度の準備作業に関する全国会議を主宰するよう要請しました。省庁、部門、地方自治体、教育機関に対し、2026年から2027年の学年度の開校式と、2026年9月5日の朝に本土の国境コミューンのインターレベル寄宿制学校の開校式を同時に開催するよう指示しました。開校式は、荘厳、陽気、安全、節約、実用的に開催する必要があります。
省党委員会、市党委員会は、2026-2027年度の新学期の準備作業に高度に集中して指導、指示します。2026-2027年度の新学期に役立つ十分な施設、十分な学校、十分な教室、十分な教科書、普及教育機器を確保する責任を負います。
中央組織委員会は、内務省、教育訓練省、および地方自治体と協力して、教育訓練部門の人員配置、人員管理、制度、政策の計画を迅速に提案します。柔軟に人員を異動させ、局所的な過不足の状態をなくし、「生徒がいるところに教師がいる」という原則を確保します。
各学校に「ハード」な目標と人員配置を割り当てるメカニズムを、柔軟な人員配置の適用に転換し、同じ地域内の学校間で教師のローテーションを許可することを検討します。
内務省は主導し、教育訓練省と協力して、生徒/クラスの実際の基準に基づいて、地方自治体が自主的に採用および使用するための総人員の割り当てを研究します。地方自治体と協力して、コミューンレベルでの教育訓練に関する国家管理公務員の現状を迅速にレビューし、処理計画を提案します(2026年第3四半期に完了)。
2026年には、専門知識を持つ教育訓練に関する国家管理公務員の割合を増やし、教育担当者がいない空白のコミューンの状況を終わらせるために、専門知識の標準化と合理的な人事調整の訓練と育成を組織します。
政府党委員会は、教育訓練省に対し、国家基準校の認定に関する規定、基準、基準の修正と完成を主導するよう指示しました。同じ地域における公立学校、私立学校システムに対する多くの管理モデルの試験的実施を許可するメカニズムを研究します。「教育管理」の人員削減、「直接教育」の人員増加を研究します。具体的な条件に応じて、複数の分校を持つ学校を組織することができます。
財務省は、余剰の公舎、国家機関の本部を教育施設、医療施設に転換するメカニズム、政策、ガイダンスを発行します。娯楽、学習、診療所が不足しているにもかかわらず、再編後の施設や本部を無駄にしたり、劣化させたりしないようにします。
教育訓練省は、関係機関と協力して、給与政策改革案について権限のある当局に意見を求めるための報告書を完成させ、教員の給与をキャリア給与スケールで最も高いレベルに早期にランク付けする。優秀な専門家、一流の科学者を教育、研究に参加させるための特別なメカニズムを設ける。
優秀な卒業生、都市部や都市部の優秀な教師が農村部や困難地域にある学校に異動することを奨励するメカニズムを構築します。
