専門的な評価のために教師の英語能力調査の結果を使用しないでください

4月18日、ホーチミン市の教育訓練省（教育と訓練）は、公的教師の英語能力調査の組織に関する情報を持っていました。

教育省は、この調査が各教師のエミュレーション、個人的または専門的な評価ではなく、英語レベルの一般教師の包括的な画像を構築するための積極的な調査活動であることを確認しました。

調査結果は重要な入力データであり、都市が科学的見解、教育業界の外国語の能力に関する現実を持ち、それによって適切な開発戦略を開発するのに役立ちます。

部門はまた、絶対的な個人情報セキュリティにコミットしています。個々の教師と運営委員会の支援チームのみがプロジェクトを開発し、調査結果にアクセスできます。この結果は、給与、報酬、規律、または個人的な目的を検討するために使用されません。

部門によると、調査に参加することは責任であるだけでなく、各教師が自分の英語レベルを振り返る機会でもあり、それによって積極的に学習計画、個人開発、グローバル教育の教育と統合の新しい機会の準備ができています。

以前、ホーチミン市の教育訓練省は、公務員と市教育部門の役人の英語レベルと英語能力調査を組織する計画を発表しました。

調査対象は、市内の公立、中等学校、公立高校で教えている教師です。調査時間は23-29.4で、各地区とのシフトで割っています。

参加者は、ヨーロッパの参照フレームワークCEFR（A1からC2まで）に従って英語のスキルを評価するためのリスニング、読書、ライティングのスキルを含む90分の客観的なテストを受けるでしょう。

この調査は、Cambridge Assessment Englishによって設計および標準化されており、教師の英語レベルを評価する際の客観性、科学、高い信頼性を確保しています。

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