追加授業の削減、生徒の能力開発を支援するテストの刷新

自主学習計画を積極的に策定する

教育省の循環29は、1か月近く施行されており、当初は地域で実施されており、まだ社会の注目を集めています。自己スタディを奨励するオリエンテーションにより、多くの学生は同意を表明しますが、課題が定められていることについても多くの懸念を抱いています。

Nguyen Thi Lan- Dong Hung Ha High School（Thai Binh）の生徒は、個別指導と家庭教師を制限することで、生徒が試験準備に従うためのプレッシャーを軽減するのに役立つと述べました。ただし、誰もが効果的に学習できるわけではありません。

自己スタディに適応するために、女子学生は特定の学習計画を構築し、クラスのレッスンを読み直し、宿題をしてオンラインソースを見つけました。 LANと一部のクラスメートは、交換、宿題の解決、より効果的に覚えておくために学習グループを設定しました。 LANは、オンライン学習プラットフォームは、自己スタディの過程で彼女をサポートするための効果的なツールになると述べました。

この問題について共有しているNguyen Thanh Binh氏 - Ngheのngheの教師であるNgheの高校の教師は、初期の自己研究の習慣を見つけることは困難で疲れ、非効率的かもしれないと述べました。しかし、慣れると、自己スタディは大きな力の源になり、将来の課題と成功にしっかりと直面するのを助けます。自己学習方法を知っている学生は、知識をマスターするだけでなく、忍耐、責任、高い規律を実践します。

「現在のコンテキストでは、教師は、学習のガイド、明確で詳細なスケジュールの作成、合理的な主題についての学習時間を分割するなど、自己スタディをより効果的に支援する方法を学生に支援できます。これは、学習の概要を持ち、被験者間のバランスを維持するのに役立ちます」

女性の教師によると、教育は授業時間や余分なクラス中にカプセル化されるだけではありません。知識の伝達として、各教師は常に生徒をサポートすることに専念し、質問に答える準備ができており、より柔軟な方法で学習の道に同行します。

生涯学習習慣を作る

これらの問題を明確にするために、ラオドン新聞は、プライマリー教育部門のディレクターであるタイ博士 - 教育訓練省と交換しました。

タイヴァンタイ博士は、Circular 29は一般教育プログラム（GDPT）を更新するという文脈で構築されたと述べました。 GDPT 2018プログラムには、コンテンツを教えることから、知識を教えることから、学生の品質と能力へのアプローチまでのアプローチがあります。プログラムの公布に加えて、教科書、教育方法、学習者が必要な資質と能力を達成できるという欲求を備えた評価方法の革新があります。

「教師の位置と役割は、伝送からインストラクターへの役割を変更します。学生がこの目標を達成するためには、社会的勢力、家族、学生自身が学習タスクの実施に責任を負う必要があります。

検査と評価に関しては、新しいプログラムの公布とともに、非常に根本的な変更もあります。以前は、評価の形式は通常モデルの記事にすぎませんでしたが、過去5年間で、客観的なテスト、学習プロジェクト、プレゼンテーション、質問、回答などの形式が追加されました...そこから、生徒がすべての能力を表現し、自己制御し、自信を持ち、学習習慣を作成し、生涯にわたって勉強するのを助けます。

タイ氏はまた、保護者と教師は、今日の学校での活動を邪魔しないために、循環29の性質と精神を理解し理解する必要があることを強調しました。特に、当局に従って、柔軟性、柔軟性を実行し、透明性を高め、これらの活動を組織する過程で力の説明と監督を増やす必要があります。