黄金の心基金が資金提供する小学校からの新たな喜び

20年以上新しい教室を待ち望む

朝、ランカウ分校では、明るい部屋から生徒の朗読の声が響き渡ります。机と椅子はきちんと並べられ、教室の壁はきれいで、窓は広く、光が差し込んできます。校庭では、授業開始を告げる太鼓の音が鳴り響く前に、生徒のグループが賑やかに遊んでいました。

今日の質素な風景は、ここの教師と人々にとって特別な意味を持っています。なぜなら、ほんの数年前まで、教師と保護者を悩ませていたのは、学校をより美しくする方法ではなく、何よりもまず、生徒にとって十分に安全な教室をどのように作るかだったからです。

ランタイン小学校は1957年に設立され、以前は3つの分校がありました。その中でも、ランカウ村の分校は、施設条件が最も困難な場所として評価されています。

2023〜2024学年度には、この分校だけで5クラス124人の生徒がいます。施設は4級校舎3棟で構成されています。最も心配なのは、その時点から約40年前に建てられた3つの教室を備えた本館です。長年の使用を経て、建物はますます老朽化しています。

2000年から、学校はコミューン人民委員会に新しい教室棟を建設する計画を提案する文書を提出しました。なぜなら、古い建物はもはや期待どおりの条件を満たしていないからです。しかし、紙の上の提案から新しい教室棟までは、予算が依然として困難な地域にとっては非常に遠い道のりです。

年々、他の多くの投資任務も資源を必要としています。人々の生活は主に農業生産に関連しており、現地での社会化能力は限られています。そのため、新しい教室を望む気持ちは20年以上続いています。

グエン・バー・ティン先生 - 元ランタイン小学校校長、現在は学校再編後のザイラック第2小学校副校長 - は、ランカウ拠点の施設はかつて学校の絶え間ない懸念事項であったと述べました。

古い教室は何十年も使用されていますが、毎日何百人もの生徒の学習に役立てなければなりません。

「当時、私たちが最も望んでいたのは、生徒が頑丈で安全な教室を持つことでした。学校は以前から提言していましたが、地域にはまだ多くの困難があり、多くの仕事のために予算を調整する必要があることを理解していました」とグエン・バー・ティン先生は語りました。

保護者にとって、その心配はさらに具体的です。以前はランカウ村のPTA会長であり、現在はランカウ村の党支部書記であるファム・ティ・フオン女史は、人々は皆、子供たちが立派な学校で勉強することを望んでいますが、ほとんどの家庭の経済状況では、教室を建設するために多額の資金を動員することを許可していないと回想しました。

フオンさんによると、多くの保護者は農業に頼って生活しており、収入は不安定です。学校の運営を支援するために少額の寄付をすることは計算する必要があるため、新しい教室棟全体を建設するために住民から動員することは、ほとんど能力を超えています。

「保護者は、教室が長期間使用されていることを非常に心配しています。誰もが子供たちのために新しい学校があることを望んでいますが、ここの人々はまだ困難な状況にあります。したがって、教室の建設を支援するユニットがあることを知ったとき、人々は非常に喜んでいます」とフオンさんは言いました。

その現状に先立ち、地方自治体は以前イエンタイン県人民委員会に、タムロンヴァン慈善社会基金にプロジェクト建設のための資金援助を求める報告書を提出することを提案しました。

地方自治体の提案を受けて、タムロンヴァン慈善社会基金 - ラオドン新聞は、企業と連携し、協力を呼びかけました。ペトロリメックス・アスファルト有限会社はプログラムに協力し、新しい教室棟の建設に3億ドンを支援しました。プロジェクトの総投資額は15億ドンです。ペトロリメックス・アスファルト有限会社がタムロンヴァン慈善社会基金を通じて寄付した3億ドンに加えて、残りの資金は他の合法的な資金源から調達されました。

2024年6月7日、プロジェクトは正式に着工されました。それはまた、多くの世代の教師、保護者、生徒の20年以上にわたる願望が実現し始めた時期でもあります。グエン・ホー・ソン氏 - 元ランタインコミューン人民委員会委員長、現在はザイラックコミューン人民委員会副委員長 - は、地方自治体はこれを直接の受益者が生徒であるため、特に実用的なプロジェクトであると特定したと述べました。

地方の資源が限られている状況において、タムロンヴァン基金 - ラオドン新聞が企業と連携して参加したことは、長年存在していた困難を解消するのに役立ちました。

ソン氏によると、プロジェクトが開始されて以来、地方自治体の職員は定期的に現場に赴き、状況を把握し、学校、建設業者、スポンサー、およびゴールデンハート基金の代表者と協力して、発生する問題を処理しています。

建設プロセスには、建設組織、原材料の輸送、および一部の項目の進捗に影響を与える不利な天候の時期がありました。地方職員と学校職員は、常にプロジェクトに張り付き、建設ユニットを督促し、奨励しながら、天候に恵まれた日を利用して展開する必要がありますが、品質と安全性の要件を最優先にする必要があります。

「地方自治体はプロジェクトが早期に完了することを望んでいますが、進捗のために品質を軽視してはなりません。ここは学校であり、多くの世代の生徒にサービスを提供するため、さらに注意深く、持続可能性を確保する必要があります」とソン氏は語りました。

レンガが積み上げられ、新しい壁が徐々に形になりつつあります。20年以上新しい教室棟を待ち望んでいた人々にとって、このプロジェクトは常に特別な関心を集めています。通り過ぎる人もいれば、立ち寄る人もいます。保護者は教師に教室がいつ完成するのか尋ねます。生徒たちは新しい教室に移される日を心待ちにしています。数ヶ月の建設の後、かつて単なる希望だった教室がついに現れました。

新しい学校、新しい喜び

2025年4月28日は、ランタイン小学校の教師と生徒にとって忘れられない日です。3つの新しい教室が正式に引き渡され、教育と学習のニーズにタイムリーに対応しました。約40年間存在していた古い教室棟から、ランカウ分校には、より頑丈で清潔で便利な教室が追加されました。引き渡し式には、タムロンヴァン慈善社会基金の代表者、ペトロリメックス砂糖株式会社、教育部門、地方自治体、職員、教師、保護者、生徒が出席しました。

教室建設支援資金に加えて、引き渡し式で、ペトロリメックスアスファルト有限会社は、学校に1200万ドン相当の55インチテレビ1台と、生徒向けの多くのギフトを贈呈しました。

ペトロリメックスアスファルト有限会社のレ・アイン・ドゥック副社長は、教室建設を支援するためにタムロンヴァン慈善社会基金と協力することは、企業が地域社会、特に学習条件が依然として困難な地域の子供たちに実際的な貢献をしたいという願望から生まれたと述べました。

「企業とタムロンヴァン基金、そして地方自治体の貢献が、子供たちのための新しい教室を作り出すのに貢献したことを非常に嬉しく思っています。より良い学習環境の中で、子供たちが学校とクラスをさらに愛し、努力して勉強し、将来故郷に役立つ人になることを願っています」とレ・アイン・ドゥック氏は語りました。

グエン・バー・ティン先生にとって、プロジェクトの引き渡し日は、学校が長い間待ち望んでいた道のりを締めくくりました。「学校は、党、国家、地方自治体、タムロンヴァン慈善社会基金 - ラオドン新聞、ペトロリメックス砂糖有限会社、および同行したユニットの関心を非常に尊重しています。私たちにとって最も意味のあることは、生徒がより良い学習環境を手に入れたことです」とティン先生は述べました。

学校はまた、新しい施設への投資は、施設を効果的に管理および使用する責任を意味すると認識しています。ティン先生によると、教師と生徒は、施設が長期的にサービスを提供できるように、財産を維持し、教室を清掃し、機器を適切な目的で使用し、必要に応じてタイムリーにメンテナンスするように常に注意されています。

引き渡し時、学校は改善された施設条件から教育の質を向上させ続け、ますます高い基準を満たす分校を建設することを目指しています。

ランカウ分校エリアの責任者であるブイ・スアン・チャム先生は、変化を直接感じている人の一人です。「私たち教師はとても喜んでいます。学校の状況が良くなり、教師はより安心し、生徒もより興奮しています。私たちは施設を本当に効果的に使用し、後で多くの生徒が恩恵を受けられるようにしっかりと維持しなければならないと判断しました」とチャム先生は言いました。

学校システムの再編後、以前のランタイン小学校は組織が変更されました。グエン・バー・ティン先生は現在、ザイラック第2小学校で副校長として勤務しています。

5A10クラスのクラス委員長であるダオ・ティ・オアンさんは、自分と友達は清潔で美しく、便利なので新しい教室が好きだと語りました。先生たちは生徒たちに、机や椅子、教室の壁に書いたり描いたりしないように、衛生状態を保ち、装備品を保管するように頻繁に指示しています。「新しい教室で勉強できてとても嬉しいです。美しい教室を作るのを手伝ってくれた叔父叔母に感謝します。私たちは一緒に学校を守り、一生懸命勉強します」とオアンさんは言いました。

「住民は、党、国家、地方自治体、タムロンヴァン基金 - ラオドン新聞、およびスポンサーに非常に感謝しています。私たちは、プロジェクトが長期的に使用できるように、子供たちに学校を維持するように引き続き注意喚起します」とフオンさんは語りました。

毎朝、教室のドアが開くと、新しい教室で読書の声が再び響き渡ります。それは、分かち合いによって作られた作品の意味の最も長期的な尺度です。

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