国会議員は若者が「仮想世界に閉じ込められている」ことを懸念
ソーシャルネットワークが若者に与える悪影響を懸念して、チャウ・クイン・ダオ議員は、子供たちが使用できる年齢、期間を明確に規定することを提案しました。
若者はソーシャルメディアで「傑出した才能」に浸る
10月30日午前、国会で演説したチャウ・クイン・ダオ議員(アンザン地方)は、肯定的な影響に加えて、ソーシャルメディアが青少年に与える悪影響を非常に懸念していると述べました。ほとんどの子供たちは、ソーシャルメディアの使用に関する知識やスキルが不足しており、ソーシャルメディア中毒になりやすいです。

2022年のベトナムにおけるユニセフの調査データによると、12〜13歳の子供たちの82%と14〜15歳の子供たちの93%が毎日インターネットを利用しており、ソーシャルメディアの使用時間は平均5〜7時間です。ダオ氏は、「ソーシャルメディアに時間を費やしすぎると、子供たちは身体的および精神的な健康に深刻な影響を受けるでしょう」と警告しました。
調査によると、ソーシャルメディアからのリスクへの対応に関する十分な知識とスキルを持っていると自信を持っているのはわずか21%です。
一方、子供たちは慢性的な不眠症、運動不足、目の病気、脊椎疾患、思考能力の低下のために免疫システムが低下する可能性があります。精神的健康も不安、緊張、興奮、うつ病、自己破壊の兆候とともに低下します。
ダオ氏によると、原因は、オンライン環境で子供たちを安全に保護するための政策、法律システムが不十分であることに起因しています。
多くの家族は現在、ソーシャルメディアと電子機器を、親が仕事や生活のために時間を持つための「子育ての手帳」と見なしています。学校は文化教育に重点を置いていますが、健全な遊び場を作る課外活動が不足しており、生徒は勇気、意志、積極的なライフスタイルを欠いています。
チャウ・クイン・ダオ議員は、「あなたたちは超人的な才能で仮想世界に浸っていますが、実際には非常に厳しい結末を迎えています」と強調しました。
上記の現実から、女性議員は政府に対し、政策と法律のシステムを見直し、子供たちがソーシャルネットワークを利用する年齢とアクセス時間を明確に規定するよう要請しました。学校は1日2回の授業を実施し、課外活動を増やし、学習形態を多様化します。それに伴い、子供たちがソーシャルネットワーク中毒を克服し、インターネット上の有害コンテンツに対する免疫システムを強化するために、一般教育やデジタル学習などの宣伝を組み込む必要があります。
家族側では、女性議員は、親は子供に対して厳しくする必要があり、特に食事中、就寝前に電子機器にノーと言う必要があると述べました。
「子供たちも、仮想世界の誘惑を乗り越える意志と決意を持っていなければなりません」と彼女は言いました。
学校内暴力が増加傾向にある

グエン・タイン・クム議員(ドンタップ代表団)は、学校での暴力は、ベトナムの教育と人間性の発達における重要な成果を妨げていると述べました。ユネスコとWHOの2019年の報告書によると、13〜15歳の3人の生徒のうち、1人以上がかつていじめられたことがわかりました。これは、殴り合いに参加した生徒の割合に相当します。
代表によると、暴力はますます複雑化し若年化しており、身体的、心理的な深刻な影響を引き起こし、生涯にわたって続く可能性があります。学校内暴力は、生徒間の対立だけでなく、家庭からも生じています。
「仕事のプレッシャーは、親が子供に関心を持ち、理解する時間が少なくなります。甘やかしたり、厳しく罰したりすることは、間違った行動につながる可能性があります。家庭での暴力的な行動は子供たちに教えられるでしょう」と議員は述べました。
Cam氏によると、家庭内暴力や学校内暴力に関連する生徒の割合は非常に高く、一方、学校は成績のプレッシャーにさらされているため、道徳教育、生活スキル、対立解決にあまり関心がありません。学校心理カウンセリング室はタイムリーな支援の役割を果たしておらず、教師が生徒の心理の動向を把握することが困難になっています。
議員はまた、子供たちが映画やビデオゲームを通じて暴力的なコンテンツにアクセスしやすくなっていることについても言及しました。コミュニティの「母親は生まれつき子供を産む」という心理に対する無関心や、タイムリーな介入が状況をさらに悪化させています。
女性議員は、この現状に対する包括的な解決策が必要であると強調しました。親は子供を理解し、模範を示し、穏やかで非暴力的な行動をとるために多くの時間を費やします。教育部門と医療部門は協力して、学校が暴力を受けた生徒を受け入れ、発見、支援し、安全で友好的な学校文化を構築します。
彼女はまた、国家に対し、医師、教師が暴力を発見、処理、防止するスキルを持つように訓練する政策を打ち出すよう提案しました。尊重と協力に基づいた積極的な教育と規律の方法を適用します。
「罰や叱責ではなく、励ましや励ましによって子供たちに正しい行動を指導する必要があります」と彼女は言いました。
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