管理職の削減、直接指導する教員の増加に関する研究
トー・ラム書記長兼国家主席は、教育訓練省に対し、「教育管理」の定員を削減し、「直接指導」の定員を増やすことを検討するよう要請しました。
教育部門の人員配置案を早急に提案
党中央委員会事務局は、2026-2027学年度の準備作業と、教育訓練(GDĐT)の画期的な発展に関する政治局の2025年8月22日付決議第71-NQ/TWの実施状況に関する作業会議におけるトー・ラム書記長兼国家主席の結論を発表しました。
新しい2026-2027学年度が、決議第71号の実施能力を真に証明するために、書記長兼国家主席は、中央組織委員会に対し、内務省、教育訓練省、および地方自治体と協力して、教育訓練部門の人員配置、人員管理、制度、政策の計画を迅速に提案するよう指示しました。柔軟な人員配置、局所的な過不足の状況の終息、「生徒がいるところに教師がいる」という原則を確保します。
書記長兼国家主席が提示した方向性は、各学校に「ハード」な目標と人員配置を割り当てるメカニズムを、柔軟な人員配置の適用に転換し、同じ地域内の学校間で教員のローテーションを許可することを検討することです。
内務省は、教育訓練省と協力して、生徒/クラスの実際の基準に基づいて、地方自治体が自主的に採用および使用するための総人員配置の分権化を研究する任務を負っています。地方自治体と協力して、コミューンレベルの教育訓練に関する国家管理公務員の現状を迅速に見直し、処理計画を提案します(第3四半期に完了)。
「政府党委員会は、教育訓練省に対し、国家基準校の認定に関する規定、基準、基準の修正と完成を主導するよう指示しました。同じ地域における公立学校、私立学校システムに対する多くの管理モデルの試験的実施を許可するメカニズムを研究します。「教育管理」の人員削減、「直接教育」の人員増加を研究します。具体的な条件に応じて、多くの分校を持つ学校を組織することができます」と、書記長兼国家主席は任務を割り当てました。
政府党委員会は、財務省に対し、余剰の公舎、国家機関の本部を教育施設、医療施設に転換するメカニズム、政策、ガイダンスを発行するよう指示しました。娯楽、学習、診療所が不足しているにもかかわらず、再編後の施設や本部を無駄にしたり、劣化させたりしないようにします。
書記長兼国家主席は、教育訓練省に対し、関係機関と協力して、給与政策改革案について管轄当局に意見を求めるための報告書を完成させ、教員の給与をキャリア給与の最高水準に早期にランク付けするよう要請しました。
塾通いを強要する状況、塾通いを提案する状況を厳重に取り締まる
教育訓練省は、地方自治体および関連機関と協力して、学校内暴力の状況を解決し、民族史、道徳、学生の健全なライフスタイルの教育に焦点を当て、これを2026-2027学年度の主要な任務と見なします。
教育訓練省および省・市人民委員会に対するもう1つの重要な注意点は、学習費の管理、課外授業、補習授業、成績至上主義におけるネガティブな現象の是正です。学校における収入と支出を公表し、教育の社会化を濫用して保護者の寄付金を増やしたり、保証しなければならない予算の一部に代わったりしないことです。
書記長兼国家主席は、課外授業の強制、課外授業の提案、生徒と保護者への圧力のかかる状況を厳しく取り締まるよう指示しました。正規授業時間の質を向上させ、試験のプレッシャーを軽減し、入学選考の透明性を高めます。
今後の教育訓練の発展の方向性について、書記長兼国家主席は、「教育管理」の考え方から「教育開発管理」へと大きく転換し、教育は質の高い人材、職業技能を持つ人材、科学技術人材、イノベーション、デジタルトランスフォーメーション、人工知能、および国の戦略産業の準備において一歩先を行く必要があると要求しました。
書記長兼国家主席は、教育訓練省に対し、時代遅れの規制や基準を見直し、行政手続きを削減し、形式的な報告を行い、教師が専門分野に時間を費やし、生徒に集中できるように指示しました。
