政府は、能力と評判に基づいて准教授、教授を区別する提案に回答

副教授、教授の地位を区別する

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、国会議員の意見を受け入れ、説明する政府の報告書、改正高等教育法案に関する国会文化社会委員会の審査報告書に署名しました。

教授、准教授の称号について、法律草案における副教授の称号の説明は不明確であるという意見があります。省教育訓練省が規定した統一された国家基準フレームワークに基づいて、教授、准教授の称号を認定するために、専門科学評議会を設立する資格のある高等教育機関に、能力と評判に基づいて簡潔かつ区別的に規定する方向に示すことを提案します。研究、割り当て、高等教育機関に委任します。

この内容について、政府は、高等教育法案の第29条は、高等教育機関における教員の役職システム、教授、准教授、その他の役職を明確に規定していると述べました。

それによると、教授は最高の称号であり、能力、科学的信頼性、専門的な指導、新しい知識の発見と創造の役割を示す。副教授は教授に近づく称号であり、特定の科学分野に関する深い専門知識を持っている。その他の称号は政府が規定する。

したがって、法律草案は、役職の本質と基本的な役割を示しており、能力と評判の記述に関する要請に応えています。法律は、役職と任命の指名と原則を規定しており、能力、評判の詳細や評価の階層化には深く踏み込んでいません。これは、教員法との重複を避け、高等教育法を枠組み法とし、高等教育機関の全体性と柔軟性を維持することを保証するためです。

分権化の提案について、政府は、大学機関が科学的称号の承認を検討するために独自の科学称号評議会を設立する資格がある場合、高等教育機関が教育訓練省が発行した統一された国家基準に基づいて教授、准教授に任命される場合、第29条は分権化メカニズムを導入したと述べています。

これは、高等教育機関が役職の選考を組織し、国家機関が管理する一般的な基準を遵守する自主権を持つことを保証します。より深い階層化の内容は、評議会の設立方法、選考手続き、詳細な基準、責任の階層化が含まれており、教員法および高等教育法の施行に関する指導文書で研究、指導されます。これは、統一されたシステムを確保し、実践において実現可能であり、各高等教育機関の特殊性に適合することを目的としています。

これはまた、高等教育機関が講師の能力を向上させ、教授、准教授のチームを育成する上で主導権を握るのに役立ち、同時に称号の審査と承認において公平性と透明性を確保するのに役立ちます。

副教授が教授の後継役職であることを説明する提案

副教授の称号を法律草案における教授近接称号と解釈することは説得力がないという意見があります。同時に、政府に内容が明確にされていない他の教員の称号を規定するよう命じることを検討することを提案します。

この内容について、政府は法律草案で、高等教育機関における教員の役職システムを、教員、主要教員、副教授、教授を含むものと規定しており、副教授は教授の後継役職であると述べています。

上記の規定は、国際的な慣行に適合しており、能力と職業基準の方向性に従った大学講師のキャリア開発の進捗状況を反映しており、同時に、教育法および教員、准教授の資格、任命、称号の承認に関する現行文書の規定に合致しています。

「継承名」というフレーズは、階層化、地位を示すだけでなく、単なる行政階級ではなく、科学者のチームに努力のモチベーションを与えます。

学術的地位は、能力と専門基準が隣接しているレベルであり、大学教員の階層化システムの本質を正しく反映し、教員チームの国際化と高等教育における職業基準に適合することを目的としています。

政府が内容が不明な場合に他の講師の役職を規定することを政府に委任するという意見に対して、政府は、これは開放的な規定であるが、限定的であり、特定の種類のトレーニングが発生した場合にのみ適用されると述べています。

芸術、国防、安全保障、医療、または専門的なトレーニングおよび研究機関などです。

教育訓練省の提案に基づいて、専門分野を管理する省庁と合意しました。この規定は柔軟性を確保し、恣意的なメカニズムを生み出さず、同時に全国規模で大学講師陣の管理における統一性を維持します。

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