省・都市合併後の教育訓練室の活動終了

合併後の学校の配置案

2025年5月9日付の決議第125/NQ-CP号で、政府は内務省が提出した2025年省レベルの行政単位の再編案の書類を承認しました。

同時に、2025年5月9日付の決議第126/NQ-CP号でも、政府は内務省が提出した2025年のコミューンレベルの行政単位の配置計画の34件の書類を承認しました。

発効したばかりの決議第126号の内容によると、教育分野に属する公立事業所の組織計画は、公立中学校、小学校、幼稚園を維持し、地方自治体、コミューンレベルの管理に移管します。

それに伴い、地区人民委員会に属する職業教育センター、定期教育センターは、現在、教育訓練省(GDDT)に移管され、地域(コミューン、区)ごとのサービス提供を実施するために再編される予定です。

2段階の地方自治体モデルを実施した後、教育訓練室は存在しなくなります。

2段階行政モデルを実施する際の公立教育機関の質の確保

公文書第1581号では、教育訓練省は、省レベルの人民委員会が現在実施している教育に関する国家管理内容の見直し、特定のみを実施し、省レベル(教育訓練局)またはコミューン人民委員会の管理下に調整、移管することを提案しました。

省はまた、教育に関連する行政活動を、社会、国民、企業の通常の活動に影響を与えることなく、正常、円滑、継続的、中断のない活動として実施することを要請しました。

教育分野における国家管理内容は、十分な能力を持つ専門機関に委託されなければならない。これは、職位決定、財政基準、省内の教育部門への人員割り当てと予算配分に関連するタスクの実施を保証するためである。

階層化は、強力な方向に実施する必要があるが、管理を緩める必要はない。国民教育システムにおける専門的な管理内容と質を保証する条件を、見落としたり、切り離したり、中断したりしないことを保証する。

教育訓練省は、専門内容、教員の採用、配置、動員、異動、育成に関する国家管理は、省レベルの専門機関(教育訓練省)に委任され、省全体で統一的に実施される必要があると強調しました。これは、共通の規制を確保し、地方間の局所的な教員不足の状況をタイムリーに処理することを目的としています。

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